Модуль 11. Рефлексія

Ура ми закінчили! Дякую тренерам та організаторам!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: направляти процес навчання в потрібному руслі, сприяти процесу самоосвіти учнів.

Модуль 9.Рефлексія

Під час розгляду матеріалів даного модуля та виконання вправ, я дізнався від своїх колег як можна допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, що необхідно покращити у своїй роботі, щоб учні прагнули самостійно здобувати знання.
Кожен учень - це унікальна особистість, тому необхідно здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня і задовольняти різноманітні потреби учнів.

Модуль 8. Рефлексія

В цьому модулі я розглянув важливе питання - залучення учнів до процесу оцінювання. Я проаналізував різні засоби оцінювання для визначення рівня розвитку учнів. Така нова форма роботи є непростою, але коли учні залучені до процесу оцінювання, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе більш успішними та здібними. Працездатність їх поліпшується, коли їм ясно показують, як їх робота оцінюється, і що очікується, вони починають краще судити про якість своєї власної роботи.

Модуль 7. Рефлексія

Під час роботи з даним модулем я визначив шляхи ефективного використання мережі Інтернет у навчанні учнів, з'ясував як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я спланував та створив приклади учнівської роботи: презентацію . Визначився, які навички мислення вищих рівнів та навички ХХІ століття демонструє учнівська робота. З’ясував, наскільки створений приклад учнівської роботи відповідає запланованим мною цілям навчання, вніс зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6.Рефлексія

Під час роботи над модулем, я вдосконалив свої навички по використанню комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, створив мережевий опитувальник.
Особливу увагу я звернув на потребу навчати учнів безпечній роботі в Інтернет.
Головна перевага спілкування через інтернет - це можливість спілкування та обмін досвіду з коллегами, контролю за навчанням учнів на будь-якій відстані.

Опитування

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: допомогти дітям самостійно знаходити інформацію, аналізувати її, виокремлювати те, що буде використано у створенні власної презентації. Дізнався про те, як можна складати "Посилання на використані ресурси Іnternet", про Закони правомірного використання інформації, які описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Модуль 4. Рефлексія

      Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обміркувати оцінювання учнів в проекті. Оцінювання потрібно здійснити протягом всього навчального процесу.    Необхідно залучати учнів до процесу оцінювання, використовуючи різні стратегії оцінювання.
На початку проекту потрібно провести попереднє оцінювання, під час роботи над проектом - поточне, а для перевірки всього проекту-остаточне.

Модуль 3.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені визначитися з темою проекту, ключовим запитанням, тематичними запитаннями. Також як підібрати дослідження, щоб воно було цікавим, навчальним, результативним і допомогло учням краще вивчити матеріал теми

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань.Звертаються до питань реального життя учнів.
Формуються не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я прагну детальніше розібратися зі структурою та основними положеннями даного методу та навчитися ефективно його використовувати в педагогічній діяльності.